北大青鸟ACCP课程的多模式教学方法

答：ACCP5.0课程最终的学习目标浓缩成四个字，就是“项目经验”!学习完ACCP新课程，相当于具备一年的实际软件项目开发经验，这也是目前绝大多数软件企业招聘时的最低要求。 学习的目标改变了、学习的内容也改变了，必然要求学习方法也去做调整和改变。以往的死记硬背不再适合于这里的学习，ACCP课程需要的是通过“动手”，来训练技能，不但要快、还要规范。

打个比方说:把发动机的各项参数背得再熟练也是不会修车的，而快速判断问题发生的原因，使用扳手、螺丝刀快速搞定问题才是正道。修车高手只能通过大量的实践、总结、再实践才能够达到快刀斩乱麻解决问题的境界。同样，ACCP的学习也要求学员“动手、动手、再动手”，只有通过大量的、反复的动手实践，才能具备熟练、规范的编码和调试能力，具备真正实用的技能，才有可能被称之为应聘者中“有项目开发经验的人”，成为一名企业真正需要的“人才”，在日益激烈的职业竞争中拔得头筹。

所以与传统的教材编排方式不同，ACCP课程内容的安排是以案例为中心来开展的，并适当地把多个案例联结成一个工程项目。在每一门课程中，都采用了一个实际的开发案例来组织技术内容，理论课上老师会通过一个案例、小项目的讲解来引出技术内容，而上机课要求学员自己逐步完成一个类似的项目。

在案例的选择上，我们在考虑到案例的实用性的同时，也尽可能地提高案例的趣味性、并加强与日常生活中遇到的问题和现象的联系，从而帮助你理解案例内容。

通过这种案例教学的方式，学员不会迷失在浩如烟海的知识中，同时会具备更多的行业知识和项目经验。

采用“多模式”的教学方法：即：把每一阶段（或章节）的内容，分成四段进行教学组织：

　　第一段：理论，学习理论和概念（或知识点），以老师讲解为主；

　　第二段：上机，以实验练习为主，目的是消化理论和概念；

　　第三段：在线培训，通过自测、自学，自己发现问题和解决问题；

第四段：指导学习，教师组织，学生参与进行深入的讨论和总结